Onze school beschikt ook over digitale schoolborden.
Nieuwsgierig? Klik dan hier.

Ambrasoft
 Het Schoolpakket van AmbraSoft is een methode-onafhankelijk totaalpakket voor rekenen en taal van groep 3 t/m 8. 
 Met aantrekkelijke, uitdagende oefeningen worden stap voor stap allerlei reken- en spellinghandelingen getraind. Op
 dit moment werken ruim 5.400 scholen met Schoolpakket 1011, de nieuwste editie van het Schoolpakket. Hiermee is 
 Schoolpakket 1011 het meest gebruikte softwarepakket in het basis- en speciaal onderwijs
 

Maatwerk rekenen
 Een oefening maken door een ‘wakker’ diertje aan te klikken. Iets nieuws leren door aapjes te laten springen?
 Vooral voor kinderen die moeite hebben met rekenen is het extra motiverend als zij de leerstof op een leuke manier 
 krijgen aangeboden. En Maatwerk rekenen ís leuk.
 Een compleet remediërend pakket voor kinderen die het het hardst nodig hebben.
 

Pluspunt
 Pluspunt is de meest gebruikte rekenmethode in het basisonderwijs. Dankzij de evenwichtige afwisseling tussen
 leerkrachtgebonden lessen en zelfstandig te verwerken lessen is Pluspunt bij uitstek geschikt voor combinatiegroepen.
 Ook voor scholen die adaptief en realistisch reken-wiskundeonderwijs gestalte willen geven, is Pluspunt ideaal.
 Vooral tijdens de zelfstandig te verwerken lessen is er gelegenheid om met gerichte instructiegroepen te werken en 
 kinderen extra begeleiding te bieden.
 

Wijzer door de wereld
 Deze speciale versie van het OWG programma Toporama werkt op dezelfde wijze als het reguliere OWG programma. 
 Met dit programma kan de topografie uit Wijzer door de wereld worden geoefend en getoetst. Er wordt gebruikt 
 gemaakt van de kaarten en de topografische namen uit het leerlingenboek van Wijzer door de wereld.
 Het programma is geschikt voor de groepen 6, 7 en 8.

 Het bevat een resultatenprogramma waarin de resultaten van de 
 leerlingen op de oefeningen worden vastgelegd.
 

Schatkist met de muis
 Schatkist van Zwijsen is het meest gebruikte pakket in het kleuteronderwijs. Hoe dat komt? Met Schatkist werkt u
 doelgericht aan de brede ontwikkeling van kleuters. Schatkist blijft ook verrassen met speelse actviteiten en
 materialen. Zoals de reuzenboeken en vertelplaten, het Li-la-liedjesboek en Knutselschatten. Pop Pompom speelt de
 hoofdrol. En via de letter- en cijfermuur, tijdwijzer en computerspelletjes komen beginnende geletterd- en
 gecijferdheid volop aan bod.

 Schatkist in het kort:

  • Een rijke, veelzijdige leeromgeving
  • De meest gebruikte methode voor kleuters
  • Verrassende materialen en activiteiten
  • De enige echte voorbereiding op Veilig leren lezen

 

Spelling in beeld
 Compact én compleet, dat is Taal in beeld - Spelling in beeld! Met de volledige les in leerlingtaal en in het 
 leerlingmateriaal. Krachtige uitleg is zo voor alle leerlingen bereikbaar. Dat maakt de methode flexibel.
 Er ontstaan maximale mogelijkheden om zelfstandig te leren: individueel of samenwerkend.
 Andere leerlingen kunnen dan intensief begeleid worden. Zelfstandig leren als het kan, begeleid leren als het moet.
 Eenvoudig en haalbaar.
 
 Na het maken van een oefening krijgen 
 de leerlingen hun laatste en hun beste score te zien. Zo kunnen ze zelf zien of ze vooruitgang hebben geboekt.
 Dit stimuleert hen om het steeds beter te doen.
 

Estafette

 Het educatieve computerprogramma Estafette interactief bestaat uit 13 cd-rom's: 1 bij elk Estafetteleesboek.
 Op de cd-rom's zijn alle Estafetteleesboeken opgenomen, met leesoefeningen in de vorm van spelletjes. De leerling 
 leest eerst samen met de computer een pagina uit het leesboek. Bij de instellingen kunt u kiezen of de tekst door de
 computer woord voor woord ('Vooruit lezen') of zin voor zin ('Meelezen') wordt voorgelezen.
 

Woordenschat
 Het doel van het programma is zoveel mogelijk woorden leren en een kind moet laten zien dat hij/zij de
 betekenis van het woord (her)kent in meerdere contexten. Een woord wordt dus tijdens het werken met het
 programma meerdere keren herhaald (betekenis van het woord met plaatje en/of geluid, in een contextzin en de  
 relatie van het woord met andere woorden).  Niet ieder kind heeft dezelfde woordenschat, daarom kan een kind
 in het spel zelf aangeven met welke woorden hij/zij nog moet oefenen en welke woorden getoetst kunnen worden.
 Een kind werkt dus op eigen niveau. Bij ieder kind volgt een woord de eigen leerroute.